COTAS RACIAIS, SIM.

Discutir aspectos relativos às ações afirmativas, especialmente cotas raciais, e oferecer argumentos favoráveis à sua adoção são os objetivos desta cartilha. A presente publicação é fruto dos primeiros debates de uma longa série ocorridos nos meses de maio e junho de 2005, em escolas públicas e particulares na cidade do Rio de Janeiro, e que continuam ocorrendo, neste segundo momento, também nos cursos pré- vestibulares comunitários. O crescimento da demanda por rodas de conversa sobre cotas raciais nos apontou a necessidade de produzir um instrumento que levasse ao público argumentos a favor dessa política, ao contrário do que usualmente se veicula na grande mídia, estimulando e qualificando o debate.

Cristina Lopes

Oferecer argumentos pró-cotas é também uma maneira de democratizar o acesso à informação, permitindo que o público forme sua opinião de forma mais consciente, não se baseando apenas em argumentos contrários àpolítica. Essa democratização se amplia quando pensamos nos espaços priorizados para a realização desses debates: escolas públicas e cursos pré-vestibulares comunitários, cujos estudantes são o público-alvo dessa política. Muitos(as) dos alunos e das alunas desses cursos não fazem uso da política de reserva de vagas por não a perceberem como um direito constituído, e sim como um instrumento ilegítimo de facilitação de entrada para estudantes menos capacitados(as), reforçando argumentos do senso comum contrários às cotas.

Esta publicação se encontra na sua terceira edição. Publicadas em 2005 e 2006, as duas primeiras edições foram distribuídas em oito estados brasileiros e no Distrito Federal, esgotando a tiragem de 35 mil exemplares – fato que demonstra a necessidade ainda presente de se discutir o tema.

Esperamos que a cartilha Cotas raciais, por que sim? seja útil para demonstrar a importância das políticas de ação afirmativa como mecanismo de inclusão social e racial, ajudando a produzir novos argumentos e pontos de vista que contribuam para uma sociedade mais justa e democrática.